这位越秀支教老师用爱与智慧点亮镇宁学子梦想

　　在镇宁自治县的教育热土上，有这样一位来自广州越秀的支教老师——他挂职副校长，深耕数学课堂，奔波于城乡学校间传经送宝，更用脚步丈量偏远乡镇的每一寸土地，只为让更多孩子拥抱知识的光芒。他就是广州市第三中学实验学校教师——黄木生。

　　进行课题《粤黔协作视角下初中“224”数学课堂教学模式的研究》开题报告

　　2024年6月，黄木生老师作为越秀——镇宁东西部协作教育工作队三人小组组长，带着对教育的热忱来到镇宁自治县思源实验学校。一年间，他身兼数职：学校副校长、八年级数学教师、粤黔协作教育工作小组培训组织者等，用忙碌的身影勾勒出支教工作的清晰轨迹。

　　课堂内外 播撒教育火种

　　在教学一线，黄木生老师任教的班级，数学成绩在同层次班级中遥遥领先，学生的思想品德与学习习惯更是肉眼可见地进步，这份成绩的背后，是他日复一日的精心备课与耐心辅导。

　　晚上十点，在宿舍与顾老师一起研讨课堂教学学案的设计

　　黄木生老师不仅专注于本班教学，更将先进教育理念辐射到更广范围。到镇宁开展帮扶工作以来，他为全县教师带来“2024年越秀——镇宁东西部协作综合实践活动/劳动教育‘一课两讲’”专题培训，点亮课堂创新思路；他前往安顺市平坝区天龙中学，主讲《如何出好一份期末模拟试卷》的讲座，为学科评价指点迷津；他执教的《三角形全等的判定》公开课，以生动课堂展现越秀教学风采；他在镇宁第四小学分享的《做一位让学生喜欢的老师》内容，用温情理念感染同行。

　　跨界联动 架起协作桥梁

　　作为粤黔协作的“纽带”，黄木生老师积极搭建两地教育交流的桥梁，让教育的力量跨越山海。

　　执教八年级数学课例《三角形全等的判定》公开课

　　组织“手牵手、心连心、爱同行，粤黔儿童共筑中国梦”线上线下互动活动，拉近越秀与镇宁孩子的心灵距离；策划“通草为媒？粤黔共耕暨通草种植启动、通草文化传承与实践”大型活动，以文化传承为载体深化两地情谊；带领数学科组开展教学交流，促进校际教学共研；主持申报的《粤黔协作视角下初中“224”数学课堂教学模式的研究》成功立项安顺市课题并推省课题，为镇宁教学改革注入新动能。

　　情系学子 守护成长之路

　　在偏远乡镇的崎岖小路上，总能看到黄木生老师奔波的身影。2024年12月3日，他一天往返300多公里，走访六马、简嘎、良田等地的辍学学生家庭，用真诚劝说让5名孩子重返校园；2025年6月，他又到丁旗镇为不适宜在校学习的学生送教上门，让教育的阳光照进每个角落。

　　走访了解辍学学生家庭

　　他还手把手带教青年教师顾尚先，从被动工作到主动研讨，从课堂生涩到渐入佳境，见证着乡镇教师的成长；组织课题培训、带队赴杭州学习，更让思源实验学校的老师们拓宽了教育视野。

　　“路漫漫其修远兮”，黄木生老师用一年支教诠释：教育的力量在于跨越山海的坚守与点亮梦想的执着。这位越秀“教育使者”视经历为沉淀，将继续怀揣热爱与责任，携团队以爱与智慧照亮更多孩子未来。他以实干架起粤黔教育协作桥，以足迹见证东西部帮扶情，这份答卷既写在考核表上，更印在镇宁师生的心中，让协作之花绚烂绽放。