安顺市穗安协作帮扶罗平名校长工作室2024年第一次研修活动

　　为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据《新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)的通知》文件精神，充分发挥名校长工作室示范引领、辐射带动作用，搭建相互沟通、交流平台，促进教育资源的优化配置和教育教学质量的提升，有效推动区域教育高质量发展，近日，安顺市穗安协作帮扶罗平名校长工作室2024年第一次研修活动在紫云自治县民族高级中学开展。罗平主持，工作室成员、学员参会。

　　罗平宣读了安顺市穗安协作帮扶罗平名校长工作室成员名单、学员名单，介绍工作室成立的目的和意义，工作室相关工作安排。

　　研修活动中，罗平作第一个“‘组团式’帮扶背景下的学校治理探索”主题报告。他介绍组团式帮扶背景、目的、意义及帮扶成员组成情况，如何加强学校管理，提高教育教学水平。从主要工作、取得成绩、工作反思、未来构想四个方面与学员分享学校管理与课程实施的具体做法。一是强化班子建设、行政管理、教师队伍、制度建设、课程建设、文化建设；二是提高三力(政治的判断力、领悟力、执行力)、强化三变(团队发展思想的变化、团队拼搏能力的变化、团队整体素质的变化)、提升三新(教师发展新提升、学校管理新提升、教学质量新跨越)；三是一年来学校治理的几个关键词(现状——起步——唤醒——深化——展望——思考)。在“浅谈学校治理(以高中为例)”第二个主题报告中，他从如何理解学校治理体系及治理能力、学校治理的基本内容、学校治理应注意哪些问题三个方面作深入浅出的分析。他强调，凡是有工作，就要有目标；凡是有目标，就要有计划；凡是有计划，就要有执行；凡是有执行，就要有检查；凡是有检查，就要有结果；凡是有结果，就要有责任；凡是有责任，就要有奖惩，还应有反思。

　　罗平建议各位学员结合学校实际，提出发展困惑，大家纷纷发言，各抒己见，开展订单式问题研讨，深度剖析诊断问题，深层讨论教育发展，提出各校的做法和思考，为成员学校高质量发展提供新思路、新途径。

　　活动结束时大家纷纷表示，要珍惜成长的机会，在交流中共同进步，快速成长，在诊断中自我反思，优化教育资源配置，更新观念，提高资源利用效率，促进教育均衡发展，推动区域教育高质量发展。

　　工作室成员和学员还参观了紫云民中校园。