镇宁四小成长号阅读动车第四站“以科技动力制服九尾狐”写作计划启动

　　多彩贵州网讯 镇宁，有所移民新区学校叫四小。学校今年4岁了。2023年4月，为均衡发展教育，高质量办好家长放心、社会满意的教育，这所学校系统读书计划启动了。系列阅读活动的名称：成长号阅读专列。活动专门邀请贵州省文联副主席、贵州省十大阅读影响力人物、贵州省儿童文学创作委员会副主任姚晓英；贵州省教育名师、原安顺一中校长秦先敏为阅读课题顾问并颁发聘书。

　　首场讲座于世界阅读日开启。按照教育工作大会加大校园阅读工作部署，镇宁全县书香校园活动在四小正式启动。镇宁四小专门组建了成长号动车阅读的工作小组，启动了师生共读、家庭共读、兴趣小组数字化共读系列活动。学校建立了书香银行进行学分储存和奖励。向学生推介阅读的红色经典读本有《王若飞故事》《长征》《太行山上》等；晨读以论语、三字经等作品为主；榜样人物读本有《南仁东》、《袁隆平》、《钱学森》等；想象阅读+深度体验力推《山海经》读本。

　　项目推进过程中，结合四小搬迁孩子生长环境与山地的紧密关联，向孩子们讲述了山海经的神奇动物与今天中国动物榜单的关联；讲述了山海经动物饮食与动物能力差异的真实可信；譬如贵州折耳根在健康养身方面的作用；讲述了山川地理不同绝对导致神兽体型、能力的不同，同时讲述了镇宁樱桃、蜂糖李、茶叶品质与土壤结构矿物质合成的彼此关联……所有的故事分享都预留问题与解答空白。想象力的解读是花开两朵各表一枝：一是书中动物的生长与神奇；一是阅读过程中思维延伸的神奇。

　　作为全新阅读模式，项目系统推进模式强调创新二字，读本分享除了介绍海量书籍里的信息之外，更多必须基于整本书阅读和学习任务群构建给与思维引导，这样的模式已经被证明是可行的模式。这也是四小校长李萍最认可的地方。作为项目推进工作小组的负责任，她认为现在刷题模式已经不能跟随科技发展，创新教学模式才会培养有创新能力的人才。当下学校教育必须树立的理念，以创新为主导培养学生自主学习的能力，树立终身学习的理念。

　　贵州省文联副主席姚晓英，作为贵州省十大阅读影响力人物，从自己深度阅读41年的实践出发，力推数字化、智能化阅读的时代福利。她认为真正考验家长的不是智能化的阅读工具，而是智能化工具的关联能力。因为云端学习不再是未来，而是未来以来。因此，对于想象能力启动和中国神奇读本的分享，她围绕发散思维、创新能力开发，在山海经神奇故事分享过程中抛出问题却不提供答案，鼓励孩子们自行在图书馆、数字阅读、父母询问、兴趣小组探讨中寻找答案，效果非常明显，阅读趣味明显提升。2023年7月27日，镇宁四小50个孩子参加了首场《大闹山海经——以科技动力制服九尾狐》的现场写作。孩子们按照自己的兴趣打破年龄边界进行分组。

　　(1)伍灵老师的亲情组：(通过故事表达生活与亲情(妈妈外出打工被诈骗分子带走了，你是否会寻找妈妈？你怎么找)

　　(2)王丽雅老师的生态组(北盘江最著名的鱼类消失了，山海经中的动物们会不会着急，你的故事应该如何根据张力冲突原则进行虚构)

　　(3)曾正明老师(科幻写作组参与人数最多)4月份开启的《山海经》不同版本阅读，结合刘慈欣三体，语文教学改革中的科技知识混编故事

　　(4)伍龙彩老师意志品质成长写作组(学习、成长、同学之间你会发现的秘密：西游记里的人物性格就在你的同学之间，意志成长的故事可以模仿写作？)

　　(5)罗士质老师民俗写作组(四小已经建有风物长廊，写作现场的书吧里有300本不同地方风物读本，镇宁县志、镇宁古风品读是否可以成为故事内容？是否可以和山海经进行组合？)

　　写作要点：张开你想象的翅膀；

　　写作规定：必须出现中国神话读本人物在你的故事中。

　　镇宁四小语文教研组组长吴元艳主持了现场作文分享。写作时间60分钟，现场交稿的同学43名。写作现场，50个孩子分别在五个组进行了故事演绎讨论，然后各自完成写作。作为想象作文写作，孩子们跟随品读的山海经新解读本，包括林一韦、申赋渔、不白吃话山海经、儿童读山海经等通俗读本进入自己创作的故事中，因为要给山海经里的的长右、九尾狐、王母、一目国里的一目人、轩辕国人面蛇身的人写故事，写作现场是笑声一片，一想到轩辕国的人自己头发太长要用蛇尾巴扎自己的辫子，科幻写作组的人就会笑成一团；生态环境组的写作描写了河流污染，鱼儿在电击中消失，然后请来了精卫进行环境治理，并且运用了充满科技元素的元素球；亲情写作组写妈妈被诈骗到缅北，自己请来了驺吾一起找到妈妈；而乡情组的孩子写了天狗和布依族关于水稻种子的传说，九尾狐知道这种水稻吃了后可以让自己的功力升级就进行抢夺的故事……

　　这次现场研学写作，是镇宁四小一个学期阅读输入后的输出测试。关于山海经人物特性的解读、故事脉络讲述和这次现场研学写作中山海经里山怪的特性描述是镇宁四小以个学期阅读课题成果的反馈。而参与活动的家长。对开发学生自主学习路径和潜能的模式也给与支持和认可。镇宁第六幼儿园的院长李香对四小创新阅读输入和实践性导入输出的写作计划给与高度评价，作为一名幼教工作者，她说：阅读的确是生命智能开发最好的容器。因为语言形成就与表达与智能紧密关联。相信关于科技能力、生态环保和想象力漫灌的读本会在镇宁四小的成长号阅读动车持续升温。