思政铸魂 多阶融合 多维协同——着力升级面向新工科的化工类人才培养体系

　　图为“思政引领、多阶融合、多维协同”面向新工科的化工类人才培养创新体系

　　思政铸魂，打造“四年教育不断线”价值塑造的育人模式

　　学院坚持以学生为中心，以思想引领、目标引领、价值引领为导向，以培养学生的专业认同、行业精神和家国情怀为抓手，创建毓秀“一站式”学生社区活动服务中心，建设课程思政示范课，深挖伟大建党精神、长征精神、“三线精神”等红色基因，打造“四年教育不断线”价值塑造的育人模式；指导学生参加“挑战杯”、“化工设计竞赛”等学科竞赛，培养学生勇于实践和探索，重观察、重实验、重分析、实事求是的科学精神和工匠精神，培育学生成为具有“大工程观”的新工科化工类人才。

　　“多阶递进”，专业链对接产业链，构建服务地方的模块化课程体系

　　学院充分调研化工行业动态需求，把握产业变革方向与化工类人才需求缺口，以“目标导向、需求导向”为出发点，以瞄准“厚实基础、产业需求、学科交叉”为核心，构建了“三阶递进融合式”化工类人才培养模块化课程体系；通过“基础课程(基础前沿融合)—专业课程(专业产业融合)—交叉课程(学科交叉融合)”三阶递进途径，搭建了“专业基础教育—专业产业融合教育—学科交叉教育”的立体式模块化的课程知识架构；以化工产业需求为导向，设计了生产操作岗位能力、设备检维修岗位能力、工艺管理岗位能力、工艺流程设计能力、专业岗位拓展能力、综合实践能力七个模块的专业课程群，这更好的满足区域产业发展对高水平应用型工科人才的需求，提升毕业生的综合职业素养。

　　“多维协同”，创新化工类人才培养实践教学途径，提升学生实践创新能力

　　学院以“学习探究、实践创新和未来岗位胜任”为目标导向，提出了多维协同”的化工类人才培养实践教学新路径，形成“专业理论课和实验课协同”、“虚实一体化协同”、“专业与创新创业协同”、“校校、校企、校地协同”四维相互协同的实践教学场景，让学生在“学-做-研-用”中学会运用所学知识解决产业实际问题，不断提升学生的实践能力和创新创业思维与能力。

　　图为化工原理实验竞赛现场

　　安顺学院化学化工学院创新实践了“思政引领、三阶融合、四维协同”面向新工科的化工类人才培养体系，促进了专业课程、实践基地、团队等内涵建设，人才培养质量逐步提升。近5年，学生获国家级“大创”项目26项，获国家级、省级“挑战杯”、大学生化工设计竞赛、大学生化工实验大赛等学科竞赛奖励80余项；学院考研录取率及就业率稳步增长，并涌现出了一批政界、企业、高校等社会各界优秀校友，如源泉村总支部副书记、村监委主任倪坤、安顺市平坝区羊昌布依族苗族乡人民政府工作员张雅婷、贵阳开磷化肥有限公司工程师张彩芹，在南京大学攻读博士学位的余石龙，在国际顶级期刊Angewandte Chemie International Edition发表学术论文的黄金术、严琼等。未来，学院将继续深化教育教学改革，优化人才培养体系，探索更多元化的培养路径，持续提升人才培养质量，为地方经济社会发展和国家发展贡献更大的力量。

　　来源：安顺学院   作者：张玉涛、张秋云